請乙丙辛班將第五篇心得寫作報告張貼於此

如題。

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請乙丙辛班將第四篇心得寫作報告張貼於此

如題。

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期中考報告的答題原則

Hi, 大家好，

我已經慢慢地在批改各位的期中考作業(與第一、第三篇作業)。為免我的疏失遺漏，希望各位都記得把妳的報告post在「相對應」的部落格區塊。

此外，有一些感想要跟大家分享。

我上研究法與個案研究的課---念茲在茲的，就是要培養出各位獨立思考批判的能力。

據此，我希望大家從網路上抓來的資料儘量「少用」。如果妳要用這些資料，也要記得要加上出處。最重要的，是妳要對這些資料加上自己的評論。我的評分原則是：妳的報告越有妳自己的原創性與批判性----妳的分數就會越高。其實，分數跟各位的報告長度....等等，是沒有絕對關係的。(套句統計學的話來說：沒有正相關！）

剩下的，我們還有第四與第五篇作業。

衷心希望各位以上述這個原則來寫作報告。

加油。晚上見。祝各位期中考順利。

畢業照---Sharing(4)

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畢業照---Sharing(3)

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畢業照---Sharing(2)

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畢業照---Sharing (1)

如題。歡迎Download : )

兇手的心理狀態「個案分析」

各位大家好，
今天在Yahoo Video裡看到了校園兇手自拍的影片與相關的照片。請參閱。

其實，兇手個人的陳述，就是我們最好的「個案分析」資料。(特別是對他犯案前的心理狀態）

或許各位對英文不是這麼熟練---沒關係。
我會把內容大致上翻譯成中文給各位看，然後各位可以針對內容，發表意見。

Jimmy Ou

當一個「個案研究者」最大的成就感---就是對未知事物的探索與發現！

Shooting --The Horror!!

大學校園。清晨槍聲。血濺。33死。

在作家康拉得(Conrad)的小說「黑暗之心」"the heart of darkness"裡；喪心病狂的主角Kurtz臨死前大聲喊著："The Horror! the Horror!"........(恐怖！恐怖！）

(...上變態心理學的教授曾在課堂上對我們說著：世界上最大的恐怖：莫過於漸漸「看見」自己一步步陷入瘋狂，卻無人/藥可救。)

在槍手陷溺於貪嗔痴的無間地獄，永劫不復的黑暗之前----
令人毛骨悚然的槍響，是對自己僅存的一絲良知與人性，無奈的哭求，殷切的招請，最後的呼喊。

祈願眾無辜受難學子，得離怖畏，離苦得樂，往生善處。

相關槍擊事件報導(請參閱)

請乙丙辛班將第三篇心得寫作報告張貼於此區塊

如題。

請乙丙辛班將第二篇（期中報告）心得寫作post(張貼）於此區塊

很開心跟各位「共度」了一個炎熱的星期日下午。生平長這麼「老」以來，還是第一次跟這麼多有氣質有智慧的ladies們一起拍照！非常謝謝各位。(只是，我.....我.....實在裝不了可愛啊！）

言歸正傳。

在這個區塊裡請各位將期中報告（也就是各位的第二篇心得寫作報告）張貼於此。當然，這一篇報告形式與字數都沒有硬性規定。既然是「期中報告」，衷心希望各位能夠用心寫作。最好是能夠針對「個案研究」的議題發言。

近期內會把拍的照片與各位分享。

Your Instructor, Jimmy

下一次上課---各組的報告大要(DO RIGHT THINGS)

Dear ALL,

依據我們的課程大綱---下個禮拜上課，各組要報告至今：(1)蒐集到的資料為何(data collection)，(2)研究的進展狀況(包括：遇到任何的技術性的困難）(progress)，與(3)大致的心得與感想。(reflection)

舉例來說。如果各組已經有個案的訪談紀錄，或者任何圖像、影音的資料....都可以在下個禮拜的報告中大致上「Show」給我們看一下。各組也可以談一談實施研究至今，妳們有什麼心得與感想。比如說：在研究過程中遇到了什麼困難，或者獲得了什麼樣的啟示。

同樣的，報告之末，我也會請各組給予各組相互「批評」與「建議」。(啊哈。我最喜歡這個部分了！不要怪我唯恐天下不亂！）

我也當過學生。（而我現在....也「還是」學生。）
所以我「知道」一定有某些組別到現在沒有任何動作。(所謂....三個和尚沒水喝？）

然而要衷心要求各位：時間不多。特別是畢業班，學期將盡。請快點著手進行妳們的報告。在我的課裡縱然沒有「學習的壓力」，但是仍然有「成果驗收」的時刻。

*******

幾節「圖像分析」活動下來---我希望各位慢慢對「資料分析」(the procedure of data analysis)的過程有些微的概念。所有「個案研究」的資料分析過程只有一個最重要的精神：(ONE AND ONLY)

自圓其說。

無論批評者從任何方向、角度「質疑」(questioning)妳的結論，妳都能夠舉出相關的支持例證（由你所蒐集的資料中列舉，而不是信口開河）來證明妳所下的結論是「對」的。在我們的「圖像分析」活動中，各位經常犯的最大的錯誤是：只憑「猜測」或者極有限的資訊就驟下結論；卻沒有思考所有資料的內在關聯性(inter-connection)，與提出適當的支持性例證(supportive case)。

我曾經跟同學辯論過這個問題。

在這個世界上，我們到底該「把事做對/「感覺」對了就好」(Do things right/Feel things right)，還是要「做對的事/去找到正確的「感覺」」？(Do right things/Feel right things)

我的意見是：無論如何「詭辯」---世界上還是有「普世」(universal)的真理與價值存在的。(也就是「對」的事情。) 例如智慧，例如慈悲。例如不鬼祟欺瞞。不隨意殺害生命。例如對一切眾生和善、平等、觀照的悲憫之心。

如果各位寫詩，談戀愛，拍照.....當然可以「感覺對了就好」(Feel/Do things right)。

可是身為嚴謹的心理學/科學研究者：我們講「證據」。找不到證據，我們就得不屈不撓。有一分證據，我們才能說一分話。(Feel/Do right things)。(難怪我對於老是說屁話/言不由衷的政客，總是敬而遠之，敬謝不敏。最後乾脆.....連電視都懶得打開了。)

加油。

願大家在個案研究的課程中，都學習到不斷「追求」與「探索」真理的堅持與勇氣。

Your Instructor, Jimmy

P.S. 接下來我會陸續把期中考(第二篇）、第三篇、第四篇與第五篇心得報告的區塊開設完畢。請各位依據所開設的區塊類別，將妳們的報告Post上去。我會以在這些區塊內所收到的報告，做為各位成績的依據。

個案研究的資料分析方法---以我們的上課所發的作業為例

各位好。哈哈。一個春假下來，不會把個案研究的作業都忘光了吧？

期中考將屆。已經跟各位提過：我們期中考的方式，是各位從自己這個學期將要完成的五篇心得寫作中----挑選出個人認為最好的一篇當作期中考的報告。最後，在期中考的禮拜將您的報告post上部落格，並且列印出來繳交給我。

期中考報告基本上我希望各位以「個案研究」的這個主題/課程為主。(例如說，對「個案研究」這個研究法的感想是什麼？其限制為何？其優點為何？在您的工作場合上，怎麼運用？）雖然我沒有規定報告的字數與格----然而，這畢竟是期中考的報告，希望各位很用心的完成他。

上個禮拜我發下了一張圖---目的是讓各組盡量完成「圖像資料分析」的工作。這張圖是有其基本「主題」訴求的。然而，這個趨近並且發現主題的過程，卻需要各位利用大量的時間、來回與資料互動(interaction)、與不同的資料蒐集方式（小組討論、訪問...等等）來達成。

各組在腦力激盪的過程中，請先注意「資料分析」的粗略步驟：
(1) 首先。一看到圖。我們到能想到什麼ideas，請就先寫下什麼。
(2) 第二。慢慢的將這些ideas叢聚(clustering)與分類(categorizing)。在這個過程當中---每一個idea的互相關連性都要顧及。這個步驟是資料分析當中最重要的步驟。
(3) 第三。找出這些叢聚與分類的相互關連性，並標明其關係。

相關的資料分析步驟我們留待上課再談。

Jimmy

請乙、丙、辛班同學將第一份心得寫作報告張貼於此

大家好，

各位應該還記得我們這學期的作業：除了(1)以各組為單位的期末報告，(2)期中考寫作，(3)上課各組的報告與討論，另外就是(4)於這個學期寫作5篇「上課心得」分享(長短不拘。然而，我竭誠希望各位寫作主題盡量以上課的內容為主。可發表感言，或者心得，或者有關研究法或者個案研究的新知分享...)

往後在這一個專屬區塊，請各位張貼您第一篇心得寫作於此。(經過研究，部落格若能訂出「回應區塊」，回應會較有系統，也較能達到互動的效果。管理者也能較為掌握回應者的狀況。)

請不要誤會。這不意味著各位已經要繳交第一篇寫作心得。我只是希望各位能將您第一篇心得寫作報告都張貼於這個「專用區塊」而已。這樣一來，我也比較容易看到各位的心得寫作，也較容易與各位互動。但是也別忘了，不要把5篇的心得寫作都拖到期末---這樣可是很累人的！

在這個區塊，各位請回應如下(範例）：

92乙(丙辛）班***(姓名）**(號）第一篇心得寫作

****************************
****************************
**************************** (以上為回應）

謝謝！

P.S. 這個禮拜的上課，除了將各組剩餘的題目報告完之外---我們會開始講述分析資料的方法。

Your Instructor, Jimmy

請乙、丙、辛班將各組個案研究的題目張貼回應於此

經過我們的「論文小口試」之後，相信各組對個案研究的題目已經有大致的瞭解。

在以下這個區塊---請各班、各組負責人，將各組已經修正的題目回應於此。也請務必於下禮拜一之前完成這第一份作業。

若各位同學針對題目還有任何後續的批評與意見----也可以在這個post區塊裡發表/回應。

THANKS!! 大家加油！

P.S 大家都快畢業了。衷心祈願大家身體平安，事事順利。

Your Friend, Jimmy

請乙、丙、辛同學注意：這禮拜上課重點

大家好：
已經上了幾次的課，相信各位對於「個案研究」的基本架構與理論應該不陌生了。

這個禮拜依照課程進度，各組應該提出個案研究初步的構想與題目，並且大致報告。請各組報告時候大致上注意下列事項：

(1)請告訴大家「為什麼」你們要選擇這個題目？為什麼你們「覺得」這個題目「值得」研究？
(2)請告訴我們要研究這個題目時，妳們打算運用到的「研究技巧」是什麼？(What?)這些技巧要哪時候用(When?)，在哪裡用(Where?)，用在誰身上(Who?)，要用多久(How long?)更重要的是，這些技巧為什麼「必要」？(合理性與正當性）
(3)上課時，我會請各組同學將對於妳們題目的建議與批評寫下來--希望對妳們有參考的價值。

「批判」與「求真」是我們研究法上課時的重點。各位可能已經看到我在上課時對於寫作不佳的「個案研究」的批評方式----而這也是學術訓練的過程。

大家加油！！！！

P.S. 這個禮拜只需要報告題目就可以！不需要有完整的報告！ (直到期末才繳交）

Jimmy

有關個案研究的幾點注意事項---什麼是「好」的個案研究？

感謝乙班的同學已經陸陸續續把自己的部落格建好了。我個別都去看過了。若是我沒有留下任何「痕跡」.....表示YOU ARE OK!!! : )

要請各位先至連結1去看這一篇Case Study的資料。(請各位一定要看！） 我們這個禮拜所有的討論，都將以這一篇文章為討論主題。 (嗯......不妨說....是一堂「批判」的課吧？)

聽過了上禮拜個案研究序論的課之後，我要請各位思考下列的問題。

第一。這篇文章符不符合我們個案研究中所謂「選擇反例」(contracting cases)的原則？ 這位作者選擇並且定下這個題目：「英文歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響」，有任何「可議之處」嗎？

第二。在研究法上而言：作者針對這個題目採用「個案研究法」適不適當？研究程序(procedure)恰不恰當？有沒有別的研究法(例如統計？或者現象學研究？）可以補充或者代替？如果是妳本身要作這個研究，會加上什麼部分，或者刪除什麼部分？

最後，請各位再回想一下我們上禮拜所提及的內容。

在個案研究法當中，「最終」的目的是什麼？
是要「驗證」(verify)假設？還是「探索未知」(explore)，建立理論？

若答案是「後者」：
那麼研究者在未瞭解所探索的題目之前，就先設立某些「假設」----這樣適不適當呢？

請先思考這些問題。
上課的時候，我們再詳談。

Your Instructor, Jimmy

個案研究的參考Link

有關個案研究，以下有兩個連結可供各位同學作參考：

1. http://www.whes.tpc.edu.tw/groth/92/english.doc

2. http://www.43things.com/entries/view/684454

3. http://www.extension.org.tw/book/02_92-2.1.ppt

連結1是「個案研究」的範例...可供各位參考。我們將在上課討論中繼續探討這個主題。
而連結3是上學期我們探討個案研究時的參考資料。

Jimmy

個案研究法(92乙丙辛班）

首先給大家拜個晚年。我從冰天雪地零下20度的番邦....回來囉！！

很高興這次有機會再度跟92丙辛班的同學「相遇」。
而我也要竭誠歡迎92乙班的同學。
歡迎妳們加入「個案研究法」的「大家庭」!!!

我將在上課中與各位同學陸續討論有關此課程的細節，包括課程大綱。
一有最新消息，也會在此刊載。

仍然希望同學保持定期到這個課程部落格來瀏覽的習慣。（特別是乙班的同學可能還不習慣）

SEE YOU SOON!!!

Cleveland Lake Erie

手拉手。

卻哪裡也不去，哪裡都不走。

存在著的目的---就是為了對方，而停留。