有關現象學的反思與作業

昨天利用上課的時間讓大家「虛擬」了一些訪談的問題---再次對各位的表現印象深刻。各組的訪談問題不僅符合了現象學「基本」原則，有些問題更是非常的精闢，我連想像都想像不到。

GOOD JOB!!

這裡有一些「訪談」的問題：出自於某國立大學碩士班研究生的論文。在這裡我要請各位同學「牛刀小試」一番---假設各位是他的「指導教授」，要依據現象學提問的原則，幫妳的學生修改並評論這位學生訪談的問題。妳要怎麼做？

也請妳把這一題的回應(對下列訪談問題的修改與評論）張貼在這一個區塊裡。

1.國小學生學習外語最大的困難是什麼？

2 國小學生學習外語與他們的「文化認同」有關係嗎？

3.國小學生學習外語之後，所應該要達到的操作性目標(operational goal)是什麼？

4.什麼是幫助國小學生外語學習最大的因素？什麼是阻礙國小學生外語學習的最大障礙？

Jimmy

有關於期中考的幾點反思

各位同學大家好，

大致上，我已經批改完各位的期中報告。
有幾個大的「原則」是我批改這份報告並且評分所依循的方向。

第一題(有關質性、量性研究的諸多面向）事實上是「送分題」，因為，各位可以很輕易地在網路上找到這些資訊。然而，或者因為大家所「找」的資料太過接近----許多報告的內容是全然一字不漏抄襲的。我對此沒有評論。然而，我會給「明顯看來」是自己思考後才所寫下的報告（或者更正網路的內容）較高的分數。「對」或「錯」（或者份量的多或者少），不是我評分的重點。各位的「原創性」才是我最重視的。

第二題，是有關訂定「俗民誌」的題目。我的重點在於：各位所定的這個題目能不能清楚的表達妳要研究的----到底是「什麼」(What)。請各位記得：各位不是記者，不是導演，也不是作家，各位是研究者。一個研究者要做的，不只是「報導」、「拍片」或是「寫遊記」，而是「研究」。既然是「研究」，那麼就會有要研究的「題目/假設」，還有根據這個假設做過研究之後----妳想要「知道」什麼(解答什麼）的期待。故以，較能表達出上述「研究---解答」這個概念的同學，會得到比較高的分數。

第三題。重點在於妳「如何知道」妳對王力宏這首歌的結論是「正確」的。所以，妳可以去查詢這首歌的相關網站，或者可以請妳的親朋好友聽過這首歌之後給妳意見，或者去查詢王力宏的官網與訪談.....等等，來「驗證」妳的說法是否正確。 至於妳對歌詞的「主觀解釋」，並不是這一題的重點

最後，由衷感謝各位給我的建議與肯定與批評。利用「網路」平台的教與學---絕對是教育不得不走的趨勢。我的想法是：讓各位「及早」熟悉這個方式；往後也能夠嫌熟地利用網路教學的方式在各位的教學/工作上。 若是使用網路有不方便的地方，也盡量多包涵。

我會在禮拜一再詢問各位的意見，看看我們的教學方法/繳交作業的方式有沒可以改進的空間。

P.S.
或許分數有些微的差距---然而只要妳繳交了期中考作業並且努力學習，請各位不用擔心成績。

95CI研究方法論期中考題目

大家好，下列為本次期中考的題目：

1. 請運用妳上研究方法論課至今所學的一切知識：告訴我什麼是「質性研究」，什麼是「量性研究」，這兩種研究法的差別為何。並請舉出某些研究題目為例說明（例如：某某......研究議題是屬於質性，或者是量性），並列出此兩種研究法的優缺點。(40%)

2. 就如同我們在上課中所做的活動一樣；請你自訂一個「俗民誌」題目，並且寫出：為了要研究這個題目，有關「人」、「事」、「時」、「地」、「物」這五項議題。(40%)

3. 請link至這個網站。(王力宏的歌曲：Kiss Goodbye)
從一個研究者的角度(而不是一個聽眾的角度），妳覺得在這首歌裡要表達的感情、主題..........是什麼？再者，妳要用什麼方法知道：妳的研究想法是「對」的？(20%)

4. 此題為加分題。(妳可以選擇寫或者不寫。)
上課至今，妳對這門研究方法論的課有什麼意見、感想、建議？

請在下個禮拜一(11/12)上課之前，將妳的回應post在此一區塊。並且在下禮拜一上課的時候，繳交紙本期中考作業。(我會從PM7:30左右開始收件至8:00）各位的成績，會以紙本作業為主。

GOOD LUCK!!!!!

Jimmy the instructor

作業的語音指示

這裡是作業的語音指示。各位請打開下列的Link

1101作業

並請將妳的回應張貼在此。

GOOD LUCK!!! :)