小小的感想--盲目的慣性

開學至今看到各位的回應---心中有些小小的感觸，與各位一起分享。

其實我們接觸、面對與解釋外界事物(perception)的時候，總是以自己「慣有/既有的模式」看待世界。心理學中，這樣盲目的心理慣性，稱為「基模」(mental schema)。研究顯示：年紀越長或者學歷越高的人，「盲目的慣性」也就越深越執著。到頭來，拒絕改變的結果，就是整個人生的崩毀。

打開電視，翻開報紙，常常見到有人會「自以為是」。總是以自己的想法(無論是有意或者無意的）為基準，評判他人與事物，武斷地宣稱對錯。萬一不受到贊成與認同，就搬出時不我予，眾人皆「罪」我獨醒的「大帽子」，憤世嫉俗，冷漠以對。

周遭環境裡這樣的人與朋友何其多呢？我也只能長嘆一聲。

而我們自己會不會也是這樣的人呢(甚至卻不自知呢）？靜夜裡，我也不禁悚然。

「研究法」不同於任何學科的地方在於：這個科目是一種「思考」的訓練，更是一種「反省」的過程與結果。我們的研究範圍不會有禁忌。所以，舉凡政治、經濟、兩性議題....等等，任何值得探討的、具有「爭議性」與「特殊性」的議題，都可以是我們個案研究的目標。

在這門課裡，我希望跟各位一起成長的是：讓我們更開闊、更寬容、更原諒。讓我們知道每個人的心裡都有那「盲目卻該死」的慣性。頑固地、高傲地順從這樣的慣性不叫做「作自己」，到頭來，只不過是「害人害己」。

願我們心地柔軟，願意用更寬廣的心胸與祝願-----看待天底下的人事物。在這樣的時代裡當個「好人」並不容易，可是，真正的當個「好人」，就會是一個無愧無怍，幸福的人。

大家辛苦了。我們共勉之，一起加油。

Your instructor, Jimmy

暫且回覆於此

因為回覆各位的每篇post都要經過「字詞驗證」----最近，系統出了問題，我常常「字詞驗證」了好幾十次仍然無法進入回應。為了節省時間，我把回覆放在這裡。(若是之前已回覆，就以各位的post裡的回覆為準。）

To: 欣怡

這個題目很好。：） 

重點是---請「界定」所謂的「影響」是什麼。這個報告的成功與否，就在於妳們這一組「影響」這個概念是否界定、表達得相當清楚。加油。

To: BeLiNdA 

妳描述的文字~~~很讚！！妳可以當作家了！

To: 小妖

妳說得對。聽信一面之詞往往會偏離事實！！這也是研究法要我們學習到的概念！

To: 寶寶

我已經成為妳部落格心情日記的粉絲了...... : )

To: 玉玫

題目沒有問題。請把妳們的研究重心放在「使用者」上面。也就是說，請妳在研究末了告訴我：是「什麼樣」的人會使用7-11的叫車服務。GOOD LUCK!!! 

研究報告主題修正

乙丙辛班同學，

首先，請把各組修正過的題目回應於此區塊。

不需要每一個都人回應，只要一組有一個人負責就可以。

在聽過各位的報告後，有幾點意見要與各位分享。

第一，請先區分「研究」(research)與「報導」(report)的不同。各位是「研究者」，而不是「記者」。「記者」需要許多的事實細節，但是記者不需要「分析」這些資料。她們只需要用某種「簡單且快速」（有時候是卻聳動！）的方式來「呈現」資料就可以。(data-presentation)

可是當各位是「研究者」的時候----蒐集相關資料與事實只是研究的第一步而已。接下去，妳還必須要明白指出、定義出要研究的問題是「什麼」(what)，並且找出解答。所以，好的研究就是「問問題」的研究。

我還是舉「陳冠希」事件為例子。

如果妳們是「記者」，那麼妳們只需要「報導」陳冠希事件。妳的任務是：把這個事件諸多的「細節」呈現出來。例如：這個事件「什麼時候」發生；或者，「大致發生了什麼事情」.....等等.....。妳們並不需要把資料拿來深入探究，也不需要「問」太多的「為什麼」。

然而，妳們如果是個「研究者」，狀況就不一樣了。

研究者必須要找出一個研究的「焦點」(也就是：focus-what，或者就像是「深入報導」)---然後再告訴大家妳的研究結果是什麼。例如，妳可以單單對「陳冠希拍攝照片的動機」做研究，對其他的因素一概不管（因為，那不在妳的研究範圍裡）。或者，妳可以研究件中陳冠希的後續的處理方式？(他是不是有誠意道歉，或者只是虛應故事？）

所以，現在請再度回溯妳的題目，看看妳的研究題目。

妳的題目是一個「記者」的題目（廣泛的報導），還是一個「研究者」(問問題）的題目？妳的題目是不是太廣泛而不夠聚焦？

記得：題目縮小，再縮小！！！！

Good Luck!!

什麼是「真理」？

乙丙辛同學大家好，

1. 再度的希望各位把格子快點建構好---然後，要讓我「追蹤」到。這樣我比較能夠掌握各位作業的篇數與進度。當然，若各位真的有問題，無法把格子建立好，用手寫或者打字交作業也都可以。

2. 每一回的作業也希望各位能夠準時交。至少，也希望各位能夠補齊。到了期末，會以各位繳交作業的狀況為基礎打分數。

3. 下個禮拜的報告方式與寫作方法，請參見上一篇文章。其實，「重點」不在於報告，而是聽取其他組的報告並提供修正的意見。所以，每一組的報告人請準備---為妳的組別的研究題目「辯護」與「說明」。

好了。現在讓我們進入這個禮拜的主題。

我們看過了「斷背」版與「原版」的巧克力廣告。現在請各位回答底下的問題：

(1) 這兩個版本----妳比較「喜歡」(沒有對錯，純粹主觀）哪一個版本？為什麼？

(2) 在妳的生活經驗裡，有沒有什麼「人事物」因為被曲解（不管是刻意或者無心）而產生「不同的版本」的狀況？請描述一下，舉個例子。

(3) 妳覺得從(1)與(2)的問題中，可以運用到個案研究法中的什麼部分？或者，妳有什麼反省或感想？

每一個問題無須回答太多。請輕鬆作答便可。請將妳的答案回應於此。

(E.x. 乙丙辛班，座號姓名，0318作業完成。）

GOOD LUCK!! : )

作業與複習

乙丙辛的同學大家好，

首先，還是要請同學盡快把部落格處理好。檢查一下有沒有「匿名」，或者不能開啟的狀況....否則，我沒辦法進入，就沒辦法成為妳部落格的愛慕者（追蹤者）囉！

我們先來複習昨天上課的內容。以下問題請用妳自己的話，在妳的部落格上作答。

(1) 首先，以分類(category)來說，研究法有哪兩種？

(2) 在上述(1)的研究中，哪一種研究的data(資料）是被轉化(transformed)成數字分析的？

(3)在上述(1)的研究中，又是哪一種研究必須符合：1. 互動、2. 長期、3. 觀察與訪談與4. 追蹤這樣的標準？

(4) 在研究，研究法，與個案研究法裡---誰包含誰？要怎麼以包括的範圍來區分？

(5)在兩大類的研究法裡，妳能不能各想出一些相關的研究題目？ 

(6)看了影片之後，（除了一整個影片都是嗶嗶嗶的「幹醮」聲之外...)之後，有沒有什麼心得與感想？

*****

也請各組先準備。在三月的最後那個禮拜，各組必須要報告妳的研究主題。

請準備一張A4的紙（影印給我與分給其他各組），寫下下列的問題，並請報告。

(1) 妳這一組的研究主題是什麼？

(2)這個主題妳要搜集什麼資料？

(3)妳要經由什麼管道蒐集資料？

(4)妳要蒐集多久？

作業請在這裡回應（例：乙丙辛班座號姓名，0312的作業已完成！）

最後，祝各位工作學習愉快！

上課作業與複習

94乙丙辛同學們，大家好：

大家辛苦了。工作完之後，風塵僕僕的上了一個晚上的「個案研究」課，不知道各位有沒有一些心得與收穫？

我不喜歡枯燥的講課方式。所以每一次，都會利用小組活動與全班討論的方式讓自己的課生動活潑一點。（相信我，我已經很努力的耍猴戲囉....)

我們上課的時候用「適不適合當男朋友」這個「題目」讓各位討論的幾個議題：諸如(1)蒐集什麼(what)資料，(2)用什麼管道收集資料(in what way)，(3)如何收集資料(how)，(4)要蒐集多久(how long)與(5)如何判斷資料的真偽....等等，就是研究者開始個案研究時，需要思考的議題。

不妨在這裡請各組開始思考：在期末要繳交的報告中，妳們組別的研究題目要定什麼，要蒐集什麼資料，要用什麼管道蒐集，要蒐集多久這些議題.....。我們在三月的最後的一個禮拜，會請各組做報告。詳細的細節，我們課堂上會再討論。

這個禮拜的作業是：針對我們這一次上課討論的主題（適不適合當男朋友）----做出回應。妳可以將妳那一組的討論結果再重新整理一次，或者妳可以針對這個議題寫一些感想或者心得。3~5行就可以。不過請注意，不要離題(研究法）太遠。

P.S. 有些同學對開啟部落格不熟悉，沒有關係。請妳在下次上課時，用紙本(打字或者寫都可以）交作業就好。

最後，請同學們將妳的部落格回應張貼在此一區塊。

(Ex. 94乙丙辛班，座號姓名，0304作業完成）

祝各位工作學業順利！