珍重

很快的，這個學期到了尾聲。
各位也即將離開學校往更高更遠的地方而去。

我不是個會說「黏膩」話的人........然而，心中對各位的祝福，卻是純然而真實的。

感謝各位這個學期的配合。也感謝各位給我諸多寶貴的意見。
與妳們在一起上課----得天下英才而教之，是我的福氣。

珍重。

不必說再見。
有空隨時到這裡來----永遠歡迎各位。: )

(Inkbolt)墨蹟人格測驗

大家好。 聽過(Inkbolt)「墨蹟」測驗嗎？

顧名思義，這是一個藉由不規則的暈染墨蹟來測驗我們本身「潛意識」人格特質的一項心理學測驗。一直到現在為止，這個測驗還是「變態心理學」中相當廣泛被運用的測驗。

下列是一個很棒的國外心理學(Inkbolt)墨蹟測驗網站（裡面的諸多測驗，都是經過心理學界認可具有信度與效度的測驗）。而且不怕各位「見笑」--我把我的「測驗結果」(peace)公諸於世。(慘了....這樣我的「潛意識人格」就被看光光了？？怎辦勒？）

在這裡我不做太多的說明。 各位可以看看上列圖像，並且告訴我妳在心中「看到」(mental image) 的圖像是什麼。(如果各位對這樣的測驗有興趣---各位可以自行到這個網站去逛逛。)

我們下次上課時可以稍微提一下這個測驗。

潛意識人格測驗(墨蹟測驗）

Tickle's Original Inkblot Test

My Result: Peace

You are driven by a higher purpose than most people. You have a deeply-rooted desire to facilitate peacefulness in the world. Whether through subtle interactions with love ones, or through getting involved in social causes, it is important to you to influence the world.


You are driven by a desire to encourage others to think about the positive side of things instead of focusing on the negative. The reason your unconscious is consumed by this might stem from an innate fear of war and turmoil. Thus, to avoid that uncomfortable place for you, your unconscious seeks out the peace in your environment.


Usually, the thing that underlies this unconscious drive is a deep respect for humankind. You care about the future of the world, even beyond your own involvement in it. As a result, your personal integrity acts as a surrogate for your deeper drive toward peace and guides you in daily life towards decisions that are respectful toward yourself and others.

What are you?
http://web.tickle.com/jumpto?test=inkblotogt&c=50652

請將期中考的第二題張貼於此---「黑人白人都是人」

今天在課堂上已經跟各位同學「複習」了一下期中考的題目，也希望各位已經有了大致的概念。

首先，要請各位到這個由U of Chicago （芝加哥大學）心理系所發展的「線上射擊遊戲」網站。

然後，請稍稍等待。等候所有的120個mages(影像）都"load"(下載）完畢之後，就會出現「 load completed」(下載完畢）的指示語。請各位先記得：當妳見到任何持有武器的人，因此選擇「射擊」時：請按鍵盤右側「/」鍵。當妳見到沒有持有武器的人，因此「不射擊」時：請按鍵盤左側「z」鍵。當妳一切都準備好之後，請按下框框下方「press to begin」(開始鍵)---然後開始這個「緊張刺激」的射擊遊戲！

遊戲結束後，請妳回答下例問題(此為期中考第二題）：

1. 依據妳「個案研究」法的判斷訓練：這個遊戲的「主題」(theme)是什麼？

2. 依據妳從這個遊戲中所得到的分數（請在期中考報告中列出妳的分數）---妳要怎麼「解釋」這些數據？

3. 依妳之見：這個心理測驗是個有效/合理的測驗嗎？如果是，理由在哪裡？如果不是，理由又在哪裡？有什麼能夠改進的地方嗎？

請各位將第一題（西藏真相調查團）與第二題（射擊遊戲）的回答張貼在指定的區塊裡。我會以各位在下禮拜二所繳交的書面報告當作最後評分的依據。

GOOD LUCK!!!

暴動？或者是爭自由？---請張貼這個禮拜的作業(也是期中考的第一題）於此區塊

大家好，

我們已經全部完成各組研究題目的報告。
也希望各組藉由同學的提問與「挑戰」---能夠對研究的聚焦(focus)有更明確的方向。

我最近一直關心著西藏情勢的發展。令人痛心的是：在網路公開媒體上(例如youtube)，有兩造不同的聲音持續鬥爭著。諸多沒有理性的謾罵與公然散佈的種族仇恨......也圍繞著這個議題不停打轉。(Ex. 中國人全都是「狗」、或者BBC, CNN西方媒體是「豬」、甚或者.....達賴喇嘛是「魔鬼」？）

讓我們現在成為一個「研究者」而不是「媒體記者」。(我們必須痛苦的承認：大眾傳播業有時候是誤導大眾視聽的罪魁禍首....）

在這裡我有一個問題當作作業要請教大家。(而這也是我們期中考的第一題）

請假設：如果妳是聯合國的「真相調查小組」的主席。妳握有崇高的權力，從現在開始要調查這個西藏事件(讓我們事先假設：聯合國是真正公平無私的機構）。請問：妳要「怎麼」(how)調查這整個西藏事件，還原(restore)事實的真相？

建議妳可以條列從設定問題what著手。再逐步思考when, how, why 與where...這些議題。例如，妳可以先把自己的研究範圍限定(focus)在 ：「西藏事件」是中國的栽贓？或者真的如中國所說是Dlaia Lama的煽動？

從聚焦的研究角度去切入，就能有比較清楚的概念了。

請於下個禮拜二前完成作業。

也讓我們為在這個事件中受盡苦難的任何人---祈福。

是記者，或者是研究者？對於第一次報告的反思 (1)

大家好，

經過第一次的報告後，有幾點反思要跟同學分享。

第一，請先區分「研究」與「報導」的不同。各位是「研究者」，而不是「記者」。「記者」需要許多的事實細節，但是記者不需要「分析」這些資料。她們只需要用某種「簡單且快速」（有時候是卻聳動！）的方式來「呈現」資料就可以。(data-presentation)

可是當各位是「研究者」的時候----蒐集相關資料與事實只是研究的第一步而已。接下去，妳還必須要明白指出、定義出要研究的問題是「什麼」(what)，並且找出解答。

我還是舉「陳冠希」事件為例子。

如果妳們是「記者」，那麼妳們只需要「報導」陳冠希事件。妳的任務是：把這個事件諸多的「細節」呈現出來。例如：這個事件「什麼時候」發生；或者，「大致發生了什麼事情」.....等等.....。妳們並不需要把資料拿來深入探究，也不需要「問」太多的「為什麼」。

然而，妳們如果是個「研究者」，狀況就不一樣了。

研究者必須要找出一個研究的「焦點」(也就是：what，或者就像是「深入報導」)---然後再告訴大家妳的研究結果是什麼。妳可以單單對「陳冠希拍攝照片的動機」做研究，對其他的因素一概不管（因為，那不在妳的研究範圍裡）。而妳的研究必須要做到「已經完全了解陳冠希拍照的動機是什麼」之後，才可以結束。否則，妳就要繼續追查下去。(這就是所謂：Saturation，飽和）

to be continued....

第一次的報告(注意事項）

大家好，
按照我們的syllabus(課程綱要）, 這個禮拜二各位必須要報告個案研究的各組研究題目。

報告時，請各位儘量依據我們提及的「個案評估」的方式來報告。

首先，開宗明義，請各組報告要研究「什麼」(What)題目。
（請盡量將題目的字詞與概念表達的越清楚越好）

第二：各組請報告「為什麼」(Why)想要研究這個題目，與這個題目為什麼值得做。

第三：請各組告訴我們這個研究有關「技術性」(When, where, who)的細節。(例如，你們要花多少時間做完、需要訪問到誰、需要動用到什麼資源...等等）

第四：最後，請告訴大家您們的研究用什麼樣的(how)「研究法」(例如：觀察法、訪談法、問卷調查法...等等）比較適合。並且請告訴我們「為什麼」這些方法適合妳們的研究。

最後，請記得準備給其他各組(包括：給我的!!）的handout書面資料。(不需要每人一張。各組一張就好。）如果各位用PPT呈現，也會是很好的方法。

選戰已過。
無論您所支持的候選人是否當選---願我們一起祈願：老天保佑這塊土地。

天佑台灣。

孤獨

總是要忙到深夜，才稍稍有機會喘一口氣。

那麼，跟妳們聊聊天吧。

上課的時候，將自己在冬日異國求學的點滴與你們分享。很訝異的發現：這些一系列的照片在妳們看來，竟然有一個不斷「迴旋出現」的主題：

孤獨......

我是真的不覺得....有什麼「孤獨」的。

或者異國冬日的雪總是太大太急。而匆匆遊子如我，從沒有心緒停下腳步，去感受自己當下的情緒。也或者自己的日子總是在圖書館、系館、餐廳、Starbucks.....這幾棟建築物裡漂流著。

而漂流的人，孤獨就合該是宿命吧？

那天，在雪深及膝的一個日子，在一個小鎮(名字叫做：Burton)拍下了這張照片。

忽然覺得...這張照片很能表達現在的心情似的。

「快樂的遺傳」---妳的快樂是「遺傳」的嗎？

首先，請各位先看這一篇文章：快樂的「遺傳」

「快樂」(happiness)的研究是最近10年心理學中的「顯學」。我個人對於這個研究議題也相當的有興---特別是嘗試著從東方的哲學、或者佛教心理學來思考。

我有幾個想法。第一：我並不「全然贊同」快樂來自於「遺傳」(或者至少有50%來自於遺傳）這樣的說法。如果這個說法成立，也就是說：一個人天生能夠「快樂」的機率只有一半一半(就跟丟銅板一樣的結果？）...............

快樂來自於「態度的培養」與後天的「養成」(cultivation)。沒有人天生能夠「快樂」，可是大部分的人都能夠藉由培養正向的心態、調整看待事情的方式與內心觀照(mindfulness)來達到心中較為輕安自在的狀態。這些方法，也都逐一的在心理學界得到了證實。

我也常常想著：我們要如何研究「快樂」呢？

甚或者，我們要到哪裡去找一個「快樂的人」當作我們的「個案」？(Case?)

誰能真正的說：他是「快樂」的。因此我們可以去研究他，訪問他，然後瞭解他？

WHY WHY WHY (也請將妳的個案研究評估作業張貼於此區塊）

請各位將您的「部落格作業」（張貼個案研究評估）於下禮拜二(3/18)前，張貼於此區塊。(妳可以自行擇一題目撰寫，但是也可以採用我們課程部落格上的題目當作範圍。）

經過禮拜二晚上的課程，大家應該已經對於「個案研究評估」這個議題有一個初步的了解。

我還是要幫各位澄清一點。要做「個案研究的評估」----是因為在「展開某個個案研究之前」，我們要從這幾個「角度」(what, where, when, why, how)先行評估我們要開始研究的這個個案。如此一來，我們才會對即將要「展開」的個案研究，有大致上的「全圖像」性的了解(holistic understanding)。才不會個案研究做到了一半，越往細節裡面去鑽，「見樹而不見林 」，完全迷失了大方向。

其實，在這五個「角度」當中，我個人最重視的：是Why與What這兩個面向。一個好的個案研究者一定要常常問自己：「我到底為了什麼WHY要做個案研究。這個研究為什麼WHY值得做。」。而這個Why (也就是心理學中的「需要」；或者是「動機」），往往會決定妳找到什麼What。妳的Why問的越多、越有品質與越深入(deepen)，妳的What就會越清楚越明白。

舉例來說。

我們「為什麼」要研究，例如，「外籍新娘」？
如果妳想要知道為什麼(WHY)外籍新娘要到台灣來，妳就會因此跟著了解：這個「為什麼」(Why)，其實是外籍新娘有「什麼動機」(What)來台灣的問題。

再舉例而言。妳或者想要知道為什麼(WHY)園所招生一年比一年困難。然後妳或者就會因此跟著了解：妳真正需要回答的問題是：「少子化」對於台灣幼教界的影響(What)。

我們不禁長嘆一聲：人生中的WHY WHY WHY......何其多呢？

但可不就是這些WHY WHY WHY，讓我們不斷發問，因而讓我們知道了更多的WHAT WHAT WHAT，讓人類更進步嗎？

各位覺得呢？

就像是一場旅行

大家好，

因為週末忽然患了重感冒(真的很「重」....躺在床上兩天一夜動彈不得...），原本要盡快Post上來的綱要與講義直至今天才能完成。務請各位見諒。

任教於學校這短短的一年多來，對於我所任教的每個班，各位同學的表現：一向相當「驚豔」。特別是看到同學熱烈討論與努力求知的精神，在在都讓我鞭策著自己，一定要給予同學更多我所學習的。希望各位都能夠持續保持下去這樣的精神。我也一定與各位共同走完全程。

在上一次的討論(作業）中，我真正的用意是：其實在我們日常生活中，要瞭解一個「人」，或者想要深度旅遊一個「地方」---就像是研究者開始要瞭解、開啟一個「個案研究」一樣。研究者並不是(也不能）「隨便」或者「興之所致」隨便的開啟一個個案研究。反之，研究者必須要多方考量諸多的面向。

舉例來說：第一，此「個案」「為什麼」(Why)值得我們去研究。第二，如果決定要「研究」某個「個案」，用什麼「方法」(What)研究(或者要利用什麼工具研究---訪談？或者問卷？或者觀察？）(How)會是比較適切的？第三，為了研究某個「個案」，我們能不能順利的接近個案，與我們所投資的時間、人力、物力.....是不是適合與恰當。(When)

底下有一些讓各位先行思考的「個案」。
從上述的考量而言，各位能不能告訴我：下列「個案」的Why、What、How與When各是什麼？

1. 「陳冠希」事件

2. 「學齡前幼兒學習外語是否恰當」

3.「當今園所、家長、與教師的互動關係」

4. 「外籍新娘與新台灣之子對園所的影響」

5. 「外師與中師對學齡前幼兒語言習得的影響」

這些個案我們都會先在禮拜二的課堂裡逐一討論。等到各位有一定的見解後，再請各位在下個禮拜二(3/18)前，將妳的個人的答案張貼在您的部落格裡。

Things you have to know about Case Study--妳不可不知的「個案研究」法二三事

各位同學大家好，

希望各位同學盡快完成各自部落格的建立。

開宗明義，要提及「個案研究」，便不得不提到各位需要瞭解「個案研究」的一些基本概念。

第一，「個案研究」(Case Study)是一種社會科學(social science)的研究方法之一。然而，個案研究所要探討的「對象」(subject)，絕非只有「人」。其實，無論是「人」，或者是「事件」（單一事件或者多數事件），甚或是歷史檔案.....都可以是個案研究的對象。

第二，為什麼「個案研究」可以是一種「研究」？其實，「個案研究」的「知識論」背景植基於：真實的「知識」只有藉由人（研究者）與「個案」（被研究的對象）不斷的長期互動(longitudinal interaction)才能被獲取。也就是說，「個案研究」不像我們一般所熟知的量性研究一般，採用短期、斷面、龐大樣本與問卷式的研究方式。反之，「個案研究」所採取的研究方式，是研究者「親身」與「研究對象」(往往只是單一或者數個個案）長期互動與相處；爾後觀察、紀錄.....所產生而出的研究成果。例如，我們現在所熟知的「田野調查」，其實就是「個案研究」的一種。

第三，在「個案研究」的過程中，研究者對於「個案」不斷的主觀(subjectively)反思、瞭解、批判與詮釋---不僅不該受到排斥，而且是相當重要的。也就是說，個案研究者跳脫了所謂「客觀」的框架，承認採取「主觀」的方式也能夠瞭解事實的真相。個案研究者所要得出的結果是：從研究者的角度來看，我「覺得」這個個案是什麼，而不是這個個案「是什麼」。據此，研究者在實施個案研究的過程中，(1)不斷的記載反思的筆記，與(2)不斷的進入研究場域蒐集新的資料，就變得相當重要。

這裡有幾個問題請各位先行思考---我們在上課時逐一討論。

1. 如果各位想要深入了解一個人(例如，妳要跟這個人深入交往，或者當做以後一起打拼生意的伙伴），各位會怎麼「做」？

2. 如果各位想要到某一個地方旅遊---什麼樣的方式，才是各位認為最有意義的旅遊方式？

個案研究法---93乙與93辛的同學，請將您建立好的「個案研究法部落格」回應於此

93乙與93辛同學，

歡迎大家。

相逢自是有緣。
希望大家在這個學期的個案研究法的課裡，能夠相互切磋，共同學習。

首先，希望各位把建立好的部落格回應於此。
(例：93辛歐小明1000號，部落格建立完成）

並請常常到課程部落格來參與討論！

Jimmy Ou

請將期末考的答案回應於此

學期將盡，農曆新年將至，希望各位事事順利成功。
這裡的期末考題，請各位在1/21前張貼完成。也正因為是期末考題，煩請各位特別用心回答。 (當然，字數不拘。）

請連結至這個新聞網頁：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/080109/78/rhpr.html

然後請回答下列各題：

1. 妳對這則新聞的「評論」是什麼？ (請妳盡量依據本學期研究法課程所講述的內容來回答。)

2. 上完研究法的課之後，如果是妳要研究同樣的題目(星座與壽命的議題）---妳會怎麼設立操作性定義？怎麼寫出假設？驗證假設時，妳的實驗方法與設計會是什麼？請詳述。

3. 最後，請你寫出「星座與壽命的研究」的第一章緒論。

Good Luck!!