感謝乙班的同學已經陸陸續續把自己的部落格建好了。我個別都去看過了。若是我沒有留下任何「痕跡」.....表示YOU ARE OK!!! : )
要請各位先至連結1去看這一篇Case Study的資料。(請各位一定要看！） 我們這個禮拜所有的討論，都將以這一篇文章為討論主題。 (嗯......不妨說....是一堂「批判」的課吧？)
聽過了上禮拜個案研究序論的課之後，我要請各位思考下列的問題。
第一。這篇文章符不符合我們個案研究中所謂「選擇反例」(contracting cases)的原則？ 這位作者選擇並且定下這個題目：「英文歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響」，有任何「可議之處」嗎？
第二。在研究法上而言：作者針對這個題目採用「個案研究法」適不適當？研究程序(procedure)恰不恰當？有沒有別的研究法(例如統計？或者現象學研究？）可以補充或者代替？如果是妳本身要作這個研究，會加上什麼部分，或者刪除什麼部分？
最後，請各位再回想一下我們上禮拜所提及的內容。
在個案研究法當中，「最終」的目的是什麼？
是要「驗證」(verify)假設？還是「探索未知」(explore)，建立理論？
若答案是「後者」：
那麼研究者在未瞭解所探索的題目之前，就先設立某些「假設」----這樣適不適當呢？
請先思考這些問題。
上課的時候，我們再詳談。
Your Instructor, Jimmy
關於我自己
- Jimmy Ou
- 1. A Taiwanese doctoral candidate/research assistant majoring in Ed-psychology(focus: cross-cultural psychology+ online learning+cognition)at Kent State University. 2. The most important thing about myself is: I am the No.1 fan of Cleveland Indians! Let's Root For INDIANS! Go Wahoo!
13 則留言:
老師上課頻頻與學生互動,引導學生思考,激勵學生勇於開口發表己見,今天上的課程老師解釋得很清楚,我也很認真聽講,只是將來是否能成功完成一篇個案研究報告,感到很惶恐.
大家安安ㄚ
小女子淑娟家中電腦這幾天微恙，嗯，可以說是...恙到爆...XD...害得奴家現在才有機會把回應PO上來，
希望這遲交的作業，大家不要見怪，要怪就怪網路和電腦好了...可惡的病毒...
也希望老師能到我的部落格評一下作業...謝謝了！
可議之處:
英文歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響~這篇題目太過於長~
題目的意思不知是在說明[歌謠]還是[英文]
對象只有一人
研究設計:時間要有理由~但研究者都沒有證明
研究對象” 選擇一位就讀台北縣五華國小三年級的學生Andy~研究者沒有說明原因為何會挑這名學生
實驗課程設計:為什麼試卷一定要限定5分鐘呢
一個人怎麼分組?
TPR為何沒有寫解釋名詞?
個案研究是以一個個體,或以一個組織（例如：一個家庭、一個社會、一所學校或是一個部落等）為對象，進行研究某項特定行為或問題的一種方法。個案研究偏重於探討當前的事件或問題,尤其強調對於事件的真相、問題形成的原因等等的方面，做深刻而且周詳的探討。個案研究是指對特別的個人或團體，蒐集完整的資料之後，再對其中問題的前因後果作深入的剖析
老師
為什麼我ㄉ部落格都一直就我換新帳戶ㄚ
我不知道應不應該換耶
我都無法在我ㄉ部落格上面寫東西
英文歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響，我在思考老師給我們的個案研究範例。
說真的......當老師給我們這份資料時，我們當場有些聽不太懂。
隨之在聽各位同學的發表以及老師一直在提示答案，就知道老師要我們去看看這份個案有何缺點。
發現做個案研究報告看起來似乎很容易，但漸漸發現並不是我想像中的那麼簡單......
期待老師上課能給我們有個更有趣的上課方式！謝謝老師......
最近不斷的看一些文章及思考，總是會想到很多有趣的題目可作為我的「個案研究」，不過笑了一下後發現，要寫這個有趣的研究的個案研究還真是難寫阿！呵呵！
希望能儘早找到自己感興趣的題材，再不動筆恐怕就要交白卷囉！
最常見的個案研究，是屬於開放式本質的，在一些情境中，可以要求回答者提出他或她自己對於某些事件的深入看法，並利用這些命題做為進一步探究的基礎。整體來說，因為大部份的個案研究研究的都是和人有關的事務，因此訪談就成為個案研究證據的基本來源。訪談永遠只能被當作是一種口頭上的傳聞，他們經常都有回憶不完整、具有偏見、以及清晰度不足或不確實等這些問題。同樣的，合理的作法是要將訪談與其他來源的資料相互印證。
個案研究是深度的、重質的、精密的研究。不僅要有表面的觀察，而且還要有深度的探討，他也是一種質的研究思想觀念、道德標準、宗教信仰、心理衝突等，不易以數字表達，只能用文字描述的情形，可由個案研究求得。
在實際進行個案研究時目的：一、找出問題的原因二、提出解決問題的方法找出問題真正的原因之後，就可提出問題的對策。三、提供預防措施：個案研究能夠深入探討問題，發現問題的根本原因，這樣就能夠根據原因，提出防範措施。四、協助個案潛能充分發揮：發現個案的潛在能力，協助個案適性發展。
歌謠韻文教學對兒童英語學習的影響之個案研究，研究者自行訂定的題目，有點不清楚~如:1.重點不清楚? 2.年齡/幼兒? 3.母語----英文4.發音的成效5.題目太長
而研究的樣本也只有一位學童，沒有大量的證據。而前測與後測的差別效果作為成效，但也無法推論歌謠韻文教學對所有兒童英語的學習有所影響。而個案研究是為了決定導致個人、團體，或機構之狀態或行為的因素，或諸因素之間的關係，而對此研究對象，做深入研究。一般的研究者以具有代表性的個別團體為對象，仔細分析樣本的資料，從中獲致結論，概括所屬的母群體。
1.這篇文章並不符合我們個案研究中所謂「選擇反例」的原則，從文中可知作者在主觀意識中已認定歌謠韻文對兒童英語學習有一定之影響。
2.就這個題目而言，本人認為並不適合使用「個案研究法」來探討，因為只單就一個案做研究無法使人信服該理論，如果是我做這個題目，會找一些有親身經歷的老師做訪問，並增加個案觀察，以提升論文的可信度。
PS.請問老師「現象學研究」是什麼？？
3.在個案研究法中，最終的目的應該是探索未知來建立理論，或許我們在研究前都會設立假設，但假設未必是你研究後所能得到的。然而，在研究前先設立假設可以有助於我們釐清研究觀念，因此我認為假設仍是必須的。
這回有發現到老師上課的方式跟上學期有所不同唷 老師會在跟我們討論完後還幫我們做重點的整理與分析 這讓我們更清楚老師要表達的東西 辛苦老師的用心
好的個案研究
就是針對問題對症下藥
例如我們題目為台灣人口生育率研究探討(以南縣市幼稚園為例)
我們的題目可以做的很廣也可以很細微
但是做的很廣的話那題目的主軸和重心就會不易彰顯,只能講出大概的範圍
把題目的鏡頭移到特定的點
那重心和主軸就會容易看見
目標縮小使大家都看的到重點
但是整體概況就只能輕輕帶過
不然就不是個案研究了
會變成專題報導=.=
感覺英文韻文歌謠跟兒童英語好像沒有關係，孩子若沒有學會基本的英文，怎麼又會看的懂英文的韻文呢？而且連我們本國的韻文孩子都不太懂了，怎能去了解那英文的部份呢？而且這是一個個案的研究，沒有用一個孩子來做研究，又怎能算是個案的研究呢？個案？？就是個人嘛！但是就只用個人來研究，那這個研究有意義嗎？
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