大學校園。清晨槍聲。血濺。33死。
在作家康拉得(Conrad)的小說「黑暗之心」"the heart of darkness"裡；喪心病狂的主角Kurtz臨死前大聲喊著："The Horror! the Horror!"........(恐怖！恐怖！）
(...上變態心理學的教授曾在課堂上對我們說著：世界上最大的恐怖：莫過於漸漸「看見」自己一步步陷入瘋狂，卻無人/藥可救。)
在槍手陷溺於貪嗔痴的無間地獄，永劫不復的黑暗之前----
令人毛骨悚然的槍響，是對自己僅存的一絲良知與人性，無奈的哭求，殷切的招請，最後的呼喊。
祈願眾無辜受難學子，得離怖畏，離苦得樂，往生善處。
13 則留言:
真的太恐怖了！
對ㄚ!好恐怖唷!今天有看到新聞有撥~~現在的社會真的非常的亂了拉!＠＿＠｜｜
根據最新消息,兇手是南韓籍學生,根據型船的人傳言,南韓人比較自卑,所以......
我今天有看到網路上的這篇消息~
太震撼人心了~兇手是一位二十三歲的男子~也是維吉尼亞理工學院的學生~至少有33人死~
真是太可怕了~
電視一直播,兇手的爸媽還自殺了...
國外的治安也很恐怖...
電視一直播,兇手的爸媽已經自殺了...
原來國外的治安也很恐怖..
真是一件恐怖的事情啊!這心理一定有問題，那到底是什麼問題，那就不得而知了。不能只看遍面的想法，這個要從他的心裡開始去猜測，他一定是受到許多的不滿，才會做出這樣的事情來，有咡某一位老師說過，不要把責任歸究於個人身上，要從社會大眾方面來看，如果不是社會給他的壓力太大，那他怎麼可能做出這樣的事情來，社會一定病了，所以人也跟著病了，他之前就有類似的情形了，那為什麼社會方面，不給他治療，而放任他做出這樣的行為來呢?所以說這是社會的問題。這是我的想法。
幼92辛 蘇美琪 36號
第三篇報告
個案研究：憂鬱症分析與心理學研究
●前言
一個人生活在世上，一開始並不曉得什麼是壓力，而壓力的形成，可能來自於社會、家庭、上司、自我等各種不同層次，近年來有關憂鬱症患者自殺率逐年上升，很難確定下一個憂鬱症患者是否就在你身旁，但我確信，那些自殺的人周遭並沒有可以讓他們述說心聲的人，他們的徬徨，沒人分擔；他們的無助，沒人曉得。因此開始有人研究心理學與精神學等關於人類心與精神方面的學問，也有了像鎮定劑之類舒緩情緒的藥物，但憂鬱症還是沒有因此而引退，不只如此，反而造成憂鬱症患者年齡層的逐年下降，這個問題也將成為現代父母擔憂之一。憂鬱症跟心理學是環環相扣的，心理上的不適應，引發行為言語上的異常，那麼罪惡妄想、幻聽、吸毒、自殺等異常行為，是否也跟心理上的不適應相關呢？這就是我所想了解的，「人類複雜的心思，能否被心理學所解釋」。最後，根據這個結果分析讓家長們走往心理學的最深處，並了解孩子們心理的需求。
● 分析
一、認識憂鬱症：
憂鬱症，是「一種陰霾般的低潮情緒籠罩的心理疾病，宛如織網般地難以揮去，而不是一種短暫可消失的情緒低沉」。大部分的人情緒低落一陣子後，可以在開朗起來，但少數人因為遺傳因子或個性（包括不適當的想法），再加上壓力的累積（日常生活瑣事所造成的壓力累積），而又缺乏適當的情緒調節與良好的社會支持，會將情緒狀態延伸為一種病態，以致於心理與行為都受到影響，嚴重者甚至以自殺結束寶貴的生命。
二、根據心理衛生組的報告指出，憂鬱症問題有以下七種的警示症狀【註一】：
＊感覺心情非常低落、絕望，卻沒有足以解釋的理由，而且這些感覺持續不斷。
＊時常在生氣的狀況下，並常哭泣或反應過度。
＊覺得自己是無用的，或是充滿罪惡感。
＊ 比其他同伴容易焦慮或擔心許多事情。
＊ 對於自己的外表與體型態過度的在意。
＊無法從失落或親友死亡之悲傷中恢復。
＊極端地害怕-有沒有來由的恐懼、或恐懼多過其他人。
＊ 覺得自己的心思被控制或失去控制。
三、憂鬱症的治療【註二】：
＊ 心理治療：
可以請教受過心理衛生專業訓練的醫師、張老師專線、學校輔導老師或其他心理衛生專業人員。
憂鬱症分析與心理學研究
＊ 藥物治療：
用來改變腦部神經化學物質的不平衡，包括抗憂鬱劑、鎮靜劑、安眠藥、抗精神病藥物。藥物方面的治療，需要求助於精神專科醫師。
＊ 陽光與運動：
多活動身體，可使心情得到意想不到的放鬆作用；陽光中的紫外線可或多或少改善一個人的心情。
＊ 好的生活習慣：
規律與安定的生活是憂鬱症患者最需要的，早睡早起，保持身心愉快，不要陷入自設想像的心理漩渦中。人生苦短，不論貧賤富貴都是短短數十寒暑，何不以愉悅的心情面對每一天，對凡事都抱著積極樂觀的態度，期以增加個人生命的彩度與亮度。
四、學生問卷調查：
對於國中生的300份問卷調查，採取可用的部分顯示出，國中生的壓力來源大多來自家庭、朋友，且大多數的學生們都希望父母能多聽聽他們的想法，而不是一昧的要孩子們上才藝課、學一技之長。國中三年是叛逆期最嚴重的階段，孩子們是無奈的，他們並不是自願叛逆的，而現代家長們不是冷落孩子，就是過度關心，導致孩子們的個性扭曲，另外就是朋友，學生有三分之二的時間都在學校，同學之間的友誼也就成為必然的，但同學之間難免會有猜忌、爭執，然而對彼此的信任也就因此淡化，孤立、小團體等現象也會逐漸產生。由此可見，開始有壓力的年齡層已逐漸下降，這是否代表著家長們該好好聽聽孩子們的心聲呢？
五、上班族問卷調查：
採取可用的部分顯示出，員工們壓力來源大多都是擔心失業與家庭，大多數的員工都各自成家，但現在社會如此混亂，心中難免會擔心家中經濟以及孩子的安危，加上近年來失業率逐漸攀升，大公司紛紛往大陸發展，再加上外籍勞工的引進，擔心是在所難免的，甚至有人因此負債累累，最後搞得不是家破人亡，就是自殺，真令人感到難過啊。
●結論
關於美國發生這個事件，可想這個孩子可能身心一定有受到壓力和欺負，慘生憂鬱症日子一久將爆發出來。對憂鬱症的人來說：「他有多少壓力的累積中在繁雜的生活中，各式各樣的壓力都存在著，而我們要勇敢的去面對解決，而不能一昧的逃避，最後可能壓抑出憂鬱症來，而憂鬱症的演變通常是由輕度演變為重度，如果在輕度憂鬱的時候，可及早發現與及早治療，預後通常會比較好，且治療時間可縮短，對自己及家人都會有很大的幫助。因此，適當的關心你周遭的朋友及家人是必要的功課。
※鬱症分析與心理學研究
少一個患有憂鬱症而自殺的人，可能因此就少了一個活在哀傷中的家庭，所以，鼓勵大家多仔細觀察與主動關心周圍的人的朋友，使他們免於活在憂鬱的陰霾下喔！
真的是太可怕了～我看到新聞時～傻眼～
太可惡的兇手了～
其實現在大家的假設跟分析，都不能代表當事者，因為整件事只有當事者自己最清楚了，由其現在又死無對證了，所以~~~原因只能隨著大家怎麼去推測、探討、研究，但往往最後的結果也只能列入為個案研究，避免類似的事件再發生，但人類好像都會有這樣的通病，就是都得有事情發生才會重視。
個案研究方法論 期中考〈個案研究感想部落格寫作〉
教師：歐 俊 明 幼92辛班 4號 黃密桂
之一：校園槍殺之我思
能夠快樂過生活是一種簡單的幸福！
能夠童心看世界是一種原始的快樂！
最近和一位老朋友談人際關係，談家庭的互動氣氛，近30年的婚姻生活，她還是無法理解她老公，為何總是無法輕聲細語的和她及孩子說話，每每開口分貝之高，總引人側目，其實是老問題了....但我這位理想主義又重氣氛的雙魚朋友，還是無法釋然的去接受。所以生活的本質裡，抱怨、委曲是每天都會出現的情緒，快樂被拒門外，幸福遠在天邊。這和個人的特質又有關了，認真的追朔的她先生的成長背景，原生家庭不夠溫暖應也是原因之ㄧ吧！這很值得我去研究研究喔！
呼應這次校園槍殺事件
內向木訥的糖衣，讓家人認為他並沒捨大問題，甚至醫師已判定他是危險份子也可能危害到別人了；但包括學校也不認為大問題，他照常註冊上學…
追朔其原生家庭，或許貧窮自幼就打倒他了，異國文化對個案的學習並未加分。他心中可能有很多不平與吶喊，但終究只在內心世界翻攪，沒有人能進得去他心裡為他分攤一些，幫他平衡一下…。他可能也找不到可以了解他的朋友吧！所以，不管事俗的對與錯，對個案來說自己的偏激才是答案，所以自己不斷累積對有錢人的不滿，當承受到一個程度時，整個爆發了，一發即不可收拾…，闖下的大禍讓32個家庭破碎，也讓自己的家人無法對社會交代，讓自己的父母蒙羞還因而自殺，代價實在太大了。
找個可以傾聽自己心中聲音的朋友，比讀書都100分重要啊！傾聽孩子的聲音，分享孩子的內心世界是每位父母都要去努力的。333原理每天擁抱孩子30秒，我把它延伸為每天也要與老公擁抱30秒喔！不管能力多強，工作多忙，每個人都應擁有柔軟的一面，來平衡工作壓力與生活壓力！
這樣才能快樂過生活而有簡單的幸福！
童心看世界享受原始的快樂！
之二
看到老師充滿文學氣息的心路歷程，雖有些悽涼，但老教授的一句溫馨話語，扭轉了異鄉人的未來，蠻感動的。
文末老師的一句話，讓我把最近我們董事長對我上課的那一幕聯想在一起，他說我：福慧雙修中只修福沒修慧，要有智慧對幼教的未來環境，具備有前瞻性，更要有憂患意識，我的個人特質是婦仁之人，也就是難好人。噢！…
是的，並不是每一個人都具有行銷特質，所以，教育裡的多元化教育，的確很重要，自忖--我可以修慧的空間太大了，加油吧！
看到老師用充滿文學氣息來分享求學心路歷程，雖覺有些悽涼，但老教授的一句溫馨話語，扭轉了異鄉人的未來，蠻感動的。在執教的路上，期許自己也能扮演著影響者的角色，給某些人適時的指引，一個關懷、一句話或一份用心...都可能扭轉一個故事喔！今後更應見賢思齊，也是修慧吧！
之三：雙薪家庭之親職教育的另一章
週末，我去參加慈濟教師聯誼會〈每月第三個週末〉，自83年開始吾即陸續參與其活動，921大地震後的--重建笑園--工作也參與了些，老師不是我寫錯字喔！因為當時證嚴法師希望為災區的學童尋回笑容，所以是重建笑園工作。多年了，我不離不棄，但我不屬於精進的族群，因為一但投入就必須承擔很多工作及時間，至少目前我還沒辦法，可是我每一次去總會有不同的驚喜，歡喜其中樂於付出的師兄師姐，總給予我們被充分尊重的感受。教育教育人文教育才應是最重要的，在這裡都有了，我很喜歡這一份感覺，在職場上我也把這些靜思語人文教學運用在生活裡，老師上課所談的研究是否也回歸到生活的層面，讓我們關心一切人事物，靜心觀察這個世界的一切呢？
這一次我們這一組的報告主題是：雙薪家庭對於親職教育的影響。除了在之前所討論收集的資料外，今天我更在教聯會發現一個重要的型態，教聯會的成員幾乎都是老師，平常學校家庭兩頭跑，碰到假日就到教聯會參加各項研習或親子活動，有的把孩子帶到那裡讓很多人疼惜，並協助一些簡單的工作，親子關係很好，孩子又懂禮，我接觸到多好棒的例子，身教言教吧！所以，雙薪家庭若有虔誠的宗教信仰：例如—基督教每週日要做禮拜，教會裡也安排很多活動啊！像主日學、唱詩班…等；我們園所也每月辦理一次親子成長營，每次設定不同主題，反應也很棒啊！
很多個案裡，其實都和家庭成員的個別氣質，與家人互動習慣有絕對的關係，家庭是否雙薪雖也有關係，但要探討的層面，有牽涉到的原因很廣，我們將在報告中再統整，只是分享今天看到的一些很不錯的情況。
*老師:因我自己的帳戶無法開啟,所以,借用同學帳戶交報告
幼９２丙３３號曾秋鳳
喋血案件令人聞之驚悚，真的太可怕了，想想如果死者當中的哪一個是自己最親的家人，那就太讓家人們傷心難過了，且喋血案件來的很突然，令家屬無法相信，也無法招架的住那麼大的打擊，這是誰也不願意去面對和接受的。
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